Placer chaque participant au centre du processus pédagogique :

Ce qui veut dire, connaître :
La demande précise, le contenu à transmettre, les objectifs à atteindre, les moyens à disposition, le degré d'adhésion des participants, dans le but de réaliser un choix éclairé, pertinent et justifié de la stratégie pédagogique.


1. Rencontre préalable avec le donneur d'ordre,
2. Conception pédagogique par rapport aux participants,
3. Validation de l'action à mettre en oeuvre (adéquation entre les personnes, les objectifs, ...)
4. Réalisation de l'action,
5. Evaluation à mi-parcours et évaluation individuelle en fin d'action,
6. Evaluation finale avec le donneur d'ordre.

Pourquoi mettre le participant au centre du processus pédagogique ? :

Par exemple, avez-vous déjà remarqué que pour exprimer la même idée certains diront :
"En voulant faire mieux encore ce que nous faisons, et qui marche bien, nous pouvons arriver à faire plus mal."
... alors que d'autres diront :
"Le mieux est l'ennemi du bien."

Exprimer le contenu pédagogique en lien avec les "préférences" cérébrales des participants facilitent la compréhension.
En d'autres termes, c'est plus simple de comprendre sans avoir à se concentrer... et c'est moins fatiguant !